第一章 总 则
第一条 根据《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，加快推进教育现代化，构建教育评价新体系，营造教育工作新生态，结合我校实际，特制定本章程。
第二条 教育教学督导委员会（以下简称委员会）是负责学校教育教学质量与建设督导工作的专家组织，是学校教育教学质量保障体系的重要组成部分。委员会对教育教学工作进行检查、督促、指导、评估和提供咨询。
第三条 委员会坚持“以导为主、以督为辅、督导结合、重在指导”的方针，“以人为本，以督促教，以督促学，以督促管，教学相长，提高质量”的原则，“检查督促、发现问题、总结经验、指导改进”的思路开展工作，落实贯彻“学为主体、教为主导”的教学理念，重点关注学生的学习成效，以促进教育教学改革发展、提高教育教学质量为最终目标。
第二章 组 织
第四条 委员会设主任委员1名，副主任委员1～2名，委员20名左右。
第五条 委员会可根据工作需要，按照学位授予层次和学科专业门类等分若干督导组实施分类督导，由组长领导本组工作。
第六条 学校实行校、院两级督导制度，各学院（部）参照本章程成立学院（部）教育教学督导分委会（以下简称分委会），由学院党委直接领导，检查和督导本单位的教育教学工作。
第七条 委员会办公室设在双一流建设办公室，负责日常工作。
第三章 聘 任
第八条 委员会委员应当符合下列基本条件：
（一）坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，热爱高等教育事业，有高度的责任感和事业心，具有敬业奉献精神和团结协作精神，作风正派，秉公办事，治学严谨，为人师表；
（二）原则上具有正高级职称（专业技术三级岗位及以上），从事教育教学工作或教学管理工作20年以上，教学管理和研究生指导经验丰富、水平较高；具有先进的高等教育教学思想和理念，熟悉国家高等教育方针政策和教学规律，掌握教学改革动态和教学管理规章制度，具有较强的教学研究能力；
（三）具有较强的组织协调能力，以及口头与书面表达能力；身体健康，身体条件能够满足履行教学督导职责要求，年龄原则上不得超过70周岁；省级以上教学名师、教学竞赛和教学成果获奖者优先；
（四）委员会委员实行聘任制，每届任期2年，委员根据身体和工作情况可连续聘任；
（五）委员聘任坚持在职人员和退休人员、校内校外人员相结合的原则，由学校组织遴选和聘任。
第九条 委员有下列情形之一的，学校对其解聘：
（一）不履行督导职责的；
（二）在督导活动中造成不良影响的；
（三）受到行政处分、刑事处罚的。
第四章 职 责
第十条 委员会的主要职责包括：研究国内外教育教学现状和动态，将其先进理念和经验引入我校教育教学改革和实践；完善我校教学督导工作的体制机制，并开展相关工作；调查研究影响教学质量的关键因素，为学校教育教学建言献策；对课程建设、教材建设和实践基地建设等进行调查研究，提出改革建议；对在教学过程中出现的问题和突发事件及时反馈，提出改进建议；完成学校委托的其它有关工作。
第十一条 委员会的工作方式主要包括：
（一）实地督查：进入教学活动的各个环节，随堂听课、检查教学秩序、学位论文开题、中期考核和论文答辩等；
（二）组织会议：有计划地召开任课教师、研究生导师和学生座谈会，或进行个别访谈；定期召开教育教学情况分析总结会，反馈督导情况，研究解决问题并提出持续改进意见；
（三）问卷调查：编制问卷向任课教师、研究生导师、学生了解情况或征求意见建议；
（四）查阅资料：收集、查阅有关教学大纲、课程资料、学生作业、考卷答卷等；
（五）撰写报告：对人才培养全过程进行评估，研究分析影响教育教学质量的问题，提出解决问题的思路建议，撰写督导报告，形成教育督导简报。
第十二条 委员会负责全校教育教学各环节的监督检查、研究分析、咨询指导、考核评估等，督查研究生和本科生培养方案、培养计划及教学大纲的制订与执行情况，课程安排与执行情况，学生的学习成效，课程教学、课堂纪律与课程考核情况，检查教案、教学大纲、教材、教学进度、试卷及论文等教学材料，并完成以下具体工作：
（一）随堂听课：了解课堂教学目标和教学模式，检查教师的教学文件、态度、内容、能力、方法、手段和效果，检查课堂秩序、学生出勤、学习状态、学习成效等，并及时提出改进意见；
（二）实验督导：了解实验教学目标，检查实验内容设计、现场组织、教师指导、学生操作、实验室管理、实验教学文件准备等；检查实验报告内容、评阅、管理存档等，对报告学术水平等进行评价；
（三）试卷检查：了解课程考核如何体现课程目标的达成度，检查形成性考核的成绩组成、各部分成绩的评定依据；检查试题内容如何支撑考核目标，命题的规范性、挑战度、重复度等；检查试卷评阅的规范性、成绩评定的精确性、成绩分析的有效性、成绩录入的准确性、管理存档的完备性等；
（四）实习检查：了解实习的目标、内容设计、实施途径、组织管理等情况；检查学生及实习单位对实习的评价反馈；检查实习报告的规范性、评阅及管理存档，评价实习报告水平及实施成效；
（五）课程设计检查：了解课程设计的目标，检查课程设计的内容安排、组织管理、教师指导、学生参与和完成情况等；评价课程设计报告的规范性、学术水平及实施成效；
（六）学位论文（毕业设计）检查：检查选题、开题、中检、结题、评审、论文答辩等环节的组织安排、管理要求、导师指导、学生参与和完成等情况；检查过程管理档案的规范性和完整性；检查论文选题的有效性、结构的完整性、格式的规范性、评价的有效性，评价论文的创新性和学术水平，评估毕业设计的实施成效；
（七）教师考评和指导：新聘教师教学能力考核，新教师备课检查和指导，新教师试讲考核，评奖评优评职教师的评价，教学竞赛教师的指导等；
（八）学生素质教育评价：检查文化素质教育、创新创业教育等的课程教学、报告讲座及相关实践活动，评价其实施成效；
（九）教学管理工作检查：检查学校及院系专业的教育理念、培养目标、课程体系、教学内容、教学方法、师资力量、资源条件、经费、制度、教学管理、教学秩序、质量文化建设等;
（十）学生管理工作检查：调查了解学生课内外学习习惯、学风、班风、寝风、考风、考纪等，评价学生的学习与发展成效；
（十一）教学基础设施检查：检查教室中的教学家具和仪器设备管理使用是否存在问题等。
第十三条 委员会通过听课与检查的方式，完成具体督导任务：
（一）学期初制定督导计划，学期末撰写报告；实行例会制度，原则上每两周召开一次，汇报相关工作进展情况，反馈检查结果，交流工作中发现的问题，就教学过程中存在的共性问题进行讨论，并提出改进建议等；
（二）听课采取随机或课前通知的方式，随堂听课由专家自行安排，考核性听课要求有两位及以上专家听课；
（三）检查采取定期与不定期、普查与抽查相结合的方式，可分督导组进行；
（四）督导时佩带证件，做好相关记录，重视与教师和学生等的及时沟通和探讨；
（五）认真评价有关内容，填写督导评价表，及时将信息录入和材料归档。
第五章 要 求
第十四条 督导工作要时刻关注教师是否坚持落实立德树人根本任务，是否将思想政治教育、文化素质教育、创新创业教育等融入了教学过程，是否体现了新的教育理念，是否采取了新的教学模式。要坚持学习调研，掌握教与学状态，了解师生诉求；要及时参加有关会议，不断提高业务素质，传播先进理念，把好教育教学质量关。
第十五条 学院（部）教育教学督导分委会要围绕教学实施和改进、教师成长和发展、学生培养和考评来开展，要制定督导实施细则，按学期做好督导计划，起草并发布总结报告，保证教与学质量。
第十六条 学校督导要与学院（部）督导分工协作。校督导从宏观入手，实施重点抽查，保证重要教学环节的质量，学院（部）督导从细节抓起，实施全面检查，保证所有教学环节的质量。校督导侧重结果检查，注重水平评价，学院（部）督导侧重过程管理，保证学术规范。校督导侧重对教师的督促评价，学院（部）督导侧重对教师的指导帮扶。
第十七条 学期初，根据学校重点工作确定工作安排，突出重点督导内容；每学期至少组织两次教育教学专项督导。
第十八条 平均每周听课不少于8学时，听课评课过程中，须遵守授课作息时间，尊重教师劳动；认真填写评价表，课后及时与任课教师沟通交流，提出意见和建议，帮助教师提高教学业务水平，改善教学效果。
第十九条 各单位和广大师生应支持配合督导工作，回答有关问题，听取有关意见，发现问题应积极整改，保证闭环管理和持续改进。
第二十条 加强与学院的联系与沟通，指导学院督导工作，参与学院教育教学研讨活动，每学期同有关学院举行1～2次座谈；加强校际之间的沟通交流，不定期组织交流活动。
第六章 附 则
第二十一条 学校为委员会工作提供条件和经费，安排培训和交流，发放津贴。
第二十二条 本章程自公布之日起施行，由双一流建设办公室负责解释。《哈尔滨理工大学研究生教学督导工作条例（试行）》（校发〔2014〕128号）、《哈尔滨理工大学本科教学督导团工作条例（试行）》及《哈尔滨理工大学校院两级教学督导工作制度实施细则》（校发〔2009〕42号）同时废止。
